禽舍里育成的鸡，温顺而敦厚，山林中长大的鹰，桀骜而锋利。鸡和鹰，幼时的模样、品性相差无几，成年后却大相径庭，实在耐人寻味。
课程改革迫求让学生养成积极主动的学习态度，走向生活、体验生活、学会生活。有得必有失，学校、教师、学生的旨趣、精力转移了，可能会导致传统意义上的知识的缺失和能力的削弱。面对声势浩大的课程改革浪潮，许多教育工作者、家长忧心仲仲。
种瓜得瓜，种豆得豆，关键是我们究竟是要瓜还是要豆。禽舍里的鸡，饱食终日，无所用心，尽管它可以膘肥体壮，却永远也不可能飞翔。山林中的鹰，不学会搏击风雨、捕捉猎物就无法生存，尽管它总是瘦骨嶙峋，但这恰恰是它赖以翱翔蓝天的本钱!我们是希望孩子生成鸡，还是生成鹰呢?
也许，平平安安地做个禽舍里的鸡，也没什么不好。但问题的关键在于，我们的孩子将面对怎样的未来?随着千百年来人类对自然的疯狂、残酷的掠采而导致自然资源的日趋匮乏，随着国际竞争、市场竞争、生存竞争的日趋激烈，我们的孩子不能不学会生存，不能不学会飞翔。至少，老师、家长们营造的"禽舍"不可能伴随孩子的终生，这个道理是显而易见的。
是鹰就该从小学会飞翔!试想，如果我们出于"关心"、"怜悯"，也把鹰关进禽舍中好食好料地"饲养"起来，喂得膘肥体壮，它长大后还能再飞得高高的、远远的吗?现实的例子是，人工饲养环境下长成的大兴安岭中的东北虎、新疆戈壁滩上的普氏野马，人们让它们重新回归自然的努力进行得何其艰难!
爱孩子吗?希望孩子学会飞翔吗?那就千万别把他们关进"禽舍"，千万别把他们"饲养"起来，更不用担心他们眼下"奥赛"如何拿不上奖，钢琴如何考不上级。就让他们走向生活、飞进山林，去搏击风雨、捕捉猎物吧!残酷的大自然也许会把他们折磨得"瘦骨嶙峋"，但他们终将起飞，终将飞翔!让我们期待飞翔!这样，我们对课程改革的理解也许会更深刻些。 | 
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