学习困难生与家庭教育

来源：赵市小学  杨丽红  发表时间：2004-02-25  录入：sxf  点击：514次
 

　　在我今年担任的这个班级中，我发现许多学生在学习习惯、学习行为方面存在着很大的问题，因此也导致了一些学生存在着学习困难这一心理障碍。这主要表现为这些学生对自己缺少自信，自卑心理严重。在学习上，主要表现为很难集中精力听讲，注意力分散。作业拖拉、抄袭，老师讲课的内容无法及时掌握，学习成绩低下。
　　在平时的观察中，我发现我班的学生主要存在着以下几方面的问题：
　　1、依赖性强。
　　现在的学生，由于家庭环境与社会环境条件的不断提高，因此从很多方面表现出来的懒惰实在令人担忧，甚至于很多时候，孩子不认为自己做的事情很懒惰。
　　而这一些具有懒惰心理的学生，常有依赖别人的思想。我经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒的动脑思考问题，心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。作业、考试的时候也常常会发现一些学生对他人的依赖，他自己不动脑筋，偷偷地去看别人。有一次批试卷时我竟然发现大概有五位同桌的作文是一样的（在监考比较严的情况下），甚至有坐在前后排的两位学生的作文是一模一样的。这是一种严重依赖别人的懒惰心理，如果不及时加以制止，只会使思维变得越来越迟钝。　　
　　2、行动方面的懒惰
　　思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做，可却迟迟不做，或硬拖过去；做事时总是无精打采，懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：我班有个别学生学习基础特差，做数学时碰到一些最简单的十位数加减法不会，他宁可愣在那里一动不动，低着头趴个个把小时，就是不愿意动动手指（虽然作为教师不提倡这样做，做至少总比愣在那里不动好；）或者问问老师和同学。做语文综合练习吧，不会做拖拖时间倒也说得过去，可有个别几个甚至连题目也懒得写。其懒惰程度真是可见一斑。
　　3、缺少上进心
　　上进心是前进的动力，有些学生缺少上进心，做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重；而且做事不求高，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度。
　　通过这次家访，我慢慢地了解了这些不良习惯的成因。
　　1、认识不足，听之任之
　　由于缺乏必要的心理学、教育学等有关知识，有些家长认识不到孩子心理发展对日后成长的重要作用，认为孩子小，能懂什么，自己小时候没受什么教育，现在不也生活得很好吗？小孩子只要不生病就行了。他们受社会不良风气的影响，“拜金主义思想”在头脑中作怪，觉得“成才”不如“发财”，对孩子的教育漠不关心，处于听之任之的自然状态。例如我班的外地学生于美美，父母经商，且文化程度较低，家长只懂得为挣钱奔波，无暇照顾孩子，平时教育仅限于孩子出问题时简单应付了事，事后不闻不问。这位学生也是我班的学习困难生。在我接任这个班不久，我就发现这位女学生平时很活跃，也很会交际。可一到读书、做作业时，她就显得装模作样。于是我有意叫她把教过的课文读给我听，我很失望地发现她根本无法把课文读通顺，即使有了拼音，她也只能勉强拼出来。虽然读了几十遍，她也无法读连贯。作业、考试时总是偷偷摸摸抄别人的，有一次甚至严重到别人不给她抄，她要硬抢过来。
　　2、溺爱放纵。这种教育方式表现在一些物质生活比较优越的家庭中，有的父母，尤其是爷爷奶奶将自己的孩子视掌上明珠，一味满足子女在物质、精神、生活上的任何需求，造成“亲情过剩”，却忽视给他们以良好的精神食粮。久而久之，养成子女骄横、任性、贪图享乐、唯我至上等不良习性，这在独生子女家庭中尤为突出。我班的姚健同学，他就是家长溺爱放纵教育下的典型。这位学生在学习上的表现真是让我们老师无计可施。一开始，我可谓是想方设法、软硬兼施，可他就是不读书，不做作业，上课做小动作，根本不听你老师的。好几次，我故意讲一些笑话、放一些多媒体课件，想以此吸引他的注意，结果我很伤心地发现，他根本是表情平平。虽然我们几位老师把空余的时间都用在了他的身上，可每次数学、语文测试还是只能得个二十几分。由于他这种不良的学习习惯养成已久，短时间内真的是很难改变。
　　3、隔代抚养。有些家庭由于父母工作繁忙或者双方长期在外，无暇顾及子女，把孩子完全托付给老人抚养。而大多数老人文化水平较低，对孙辈宠爱有加，教育不足，对孩子根本无法管教或者管教不了。
　　例如我班的陈煜，他原是城北小学的学生。由于爷爷经营了家小店，小店里的东西可以满足他的需要，不管是学习用品还是各种零食小吃，可谓是随手拈来。加上家庭对其又特别宠爱，缺乏正确的的教育，造成了其不爱惜学习用品、好吃懒做的不良学习习惯。
　　该生本来基础很差，升到三年级后，学习跟不上，作业拖拉，上课不认真听讲，课堂上经常拿玩具出来玩，课桌里还常常放有一大堆的零食，也是一位学习困难的学生。为此，我多次和家长交谈，希望驾校配合，共同努力教育好这个学生，可是该家长对老师为其补课不但不感激，还在外面说一些挖苦的话；对于该生吃零食的问题，他不但不配合，还出言不逊，说什么不吃东西要死的。
　　4、陈旧的教育观念
　　时代虽然在发展，社会在不断地进步，但是今天仍有为数不少的家长教育思想陈旧。他们信奉“树大自然直”的思想，持这种态度的家长虽不粗暴，但却是一种不负责任的逃避行为，持这类观念的家长只图自己过的痛快、自在，对孩子的教育不管不问。孩子毕竟年龄小，其自控力、是非观念还得要靠大人来引导，既然做了父母，就应该把教育孩子的重任担当起来，那种自私自利的错误思想既会耽误了孩子，又会给自己留下永远的遗憾。
　　这次的家访令我感触颇深，我总觉得，对家庭来说，没有任何损失比毁掉一个孩子更大。家庭要把教育孩子，关心孩子放在首要位置。对于我们教育工作者来说，我们无法培养一个没有缺点的“完人”。但可以培养一个身心健全的人。特别是学习困难生，更需要我们倾注爱心，帮助克服心理障碍，促使其健康成长。

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