新家访、新家长型、新策略

来源：赵市小学  顾亚妹  发表时间：2004-02-25  录入：sxf  点击：530次
 

　　蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢？
　　教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家访。针对本镇外来人口较多，外地学生普遍的现状，我把此次家访的学生对象均定为了外地学生。
　　所谓“知己”，就是要了解学生在学校中的具体表现及学生的个性特征；而“知彼”，则要了解学生家长对子女的关心程度，教育方法，以及学生在家里的情况，这样，才能取到家访的目的。这里，我就来谈谈家长对子女教育态度的几种表现形式──即信任型、武断型和放任型、教育型，及与家长的交流方法。
　　一、信任型的家长
　　面对此类型的家长，要采用“欲擒故纵”的策略，针对家长能关心子女，又很少能指正子女错误的特点，要以表扬、 肯定学生的闪光点为契机，激发家长的爱心，也肯定了家长的关心， 然后再道出家访的目的或学生身上的缺点。这样， 既能满足家长的感情需要，也使家长明白自己子女的不足，从而更好地配合教师进行教育。
　　我班上有个外地学生钟某的家长，他们为了给孩子创造更好地生活环境，平日里他们的工作比较忙，而他对自己的儿子非常信任，说什么就信什么，从来没有丝毫的怀疑，而这个学生一贯的表现也良好。可是最近，我发现他的学习成绩一落千丈，我百思不得其解，于是带着了解的情况进行家访， 从他对儿子的不停赞扬中，我明白了问题所在，于是顺着他的意思，点出了弊病，原来这个学生在吃完晚饭，常常是打电子游戏机或者是看动画片，到父母加班回来之前才急着上床睡觉，连回家作业都来不及完成，致使成绩直线下降， 而家长却一直以为他在家好好学习呢。
　　二、 武断型的家长
　　见到武断型的家长，则只能采取“声东击西”的方法，也就是要迂回出击，暂时先避开矛盾的主要方面，从日常生活中相类似的事情入手，再加上“条分缕析”，层层渗透，在取得家长情感上的认同后，再委婉指出其子女的不足之处，最终赢得家长的配合，当然，这中间可以适当讲些道理但千万不能让家长觉得我们在说教。
　　这次家访对象中陈某就有武断型家长，这一类型的家长有个特点，就是比较的自信，面对他，虽然他的孩子最近在学校的表现比较差，还有打闹的现象。但是，此时的我却只能从他们的打工生活扯开话题。谈他们的每日起居，谈他们对孩子的期望……同时我也谈了自己对孩子们的希望，尤其是对那些外地学生，对他们我是有着较高的期待的。我谈到了他们近来的表现，说到了他们的进步，也说到了他们的不足，更说到了他的孩子的优点，进而谈到了他的不足，以及有待于提高的几个方面。此时的家长，完全能接受我提出的对孩子的几点建议，并希望老师严加管教。你说，我的这一招灵吧！
　　三、放任型的家长
　　当访到这样的家长时，就只有用“引蛇出洞”的方法。你不说，我偏要你说，虽然不能得到很好的效果，但至少应唤醒其对子女的责任感。(对这类家长的家访困难最大，往往很难取到预期的效果，唯有多次家访，耐心等待)因此，我们只能从对方感兴趣的话题，职业等入手，在取得思想上的共鸣时方有成效。
　　班里还有一位女同学孙某，她的爸爸妈妈忙于做生意，很少有时间过问女儿的事，以致养成了她对一切无所谓的态度，成绩一直处在中游，在家访时，面对着刚收工回来的家长，我就从他们做生意话题入手，从做生意需要朋友帮助，需要信息等问题分析开始，逐渐使他们明白协助教师教育子女的重要性，这中间， 我就采用了上述策略，取得了很好的效果，那日家访后的一天，她高兴地跑来告诉我说，现在，她每天都给爸爸检查当日的回家作业，有时妈妈还要她朗读课文给她听呢！她还说她要谢谢我的那次家访，让她能真正感受到了家庭的温暖，让她对自己的学习更充满了信心。
　　四、教育型的家长
　　而对教育型的家长，则只需认真听取家长的意见，采用“以不变应万变”。老师再旁静听他们诉说孩子在家的一切表现，好与坏，乖巧与顽皮，聆听他们诉说孩子的种种，也许此时的孩子正坐在边上，但家长们从来都没有了解过孩子们在想些什么，他们需要的是什么，他们……这样的家长，需要的是理解，是沟通。
　　一个个头稍高的小男孩田某，看上去文文静静的，平日里话语不多，知道老师要家访，第一个举手邀请，多可爱的小男孩呀！我刚知道，孩子的爸爸是高中毕业，对于外地来赵市打工的人群中，这样的文化水平也算不错，他们对于孩子的期望值也是相当高的。男孩平时在家只有听的份，从来没有说话的份，爸爸看到学习成绩较前低了，就开始了“长篇大论”也不问问原因，也许是前几天请病假的缘故，也许是试卷比前面难了，也许……他们只知道一味的教育为主，却不知道家长也应该听听孩子们的心声，也许你会发现你的孩子其实已经长大了，已经不再是那个不懂事的“小不点”了，也许你会发现一片更广阔的蓝天，那，是属于孩子们的。
　　（以上只是我此次家访外地学生中遇到的几个典型的新家长型。）
　　教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访，我和学生进行了感情的交流，和家长得以交换意见，让我对今后的工作更有信心 。
　　真正意义上的家访是相互的，是和平的，是友善的，是融洽的……看似简单的家访，其实也蕴涵着许多的学问。此次走访外地学生家，不但让我更好的了解了我的学生，以便开展更好的教育，同时也让我更多的了解了家长们的心理，以便今后更多的沟通，更顺利地展开工作。
　　这样的家访，一定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增强战胜困难的能力。学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教育孩子的方法，密切配合学校的工作。学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的机会。只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。

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