激发、稳定、发展——培养小学生对英语学习的兴趣

来源：赵市小学  温晓兵  发表时间：2004-03-02  录入：qhl  点击：421次
 

　　夸美纽斯指出：“课堂应当是快乐的场所。”课堂教学若能激起学生的学习兴趣，课堂气氛就会热烈活跃，学生也会改变那种被动接受知识的局面，自觉地、主动地获取知识，达到事半功倍的效果。因此，要使英语课堂成为学生快乐的场所，必须在“兴趣”上面下工夫。
　　一、用多媒体呈现方式，激发兴趣。
　　小学生刚接触英语时，总感到新奇有趣。但随着学习内容的不断增多，难度的逐渐加大，如果教师的教学方法不当，往往使学生对英语的兴趣荡然无存，随之产生的恐惧厌学心理还会严重影响今后的继续学习。因此，激发的英语学习兴趣，是小学英语教学的主要目的。在这一点上，电教多媒体的运用起了相当重要的作用。它集图形、文字、动画和声音于一体，大容量、快节奏、多信息，创造了生动、形象的开放式教学环境，极大地激发学生的兴趣。因此我在英语新授课都用Powerpoint制作精美、活泼的封面，并配以欢快、轻松的音乐，营造一个良好的学习环境，学生一进教室就感到一种难以言表的新奇与兴奋。再出现学生熟悉的英文歌曲，辅以清新的画面，可爱的动画，学生在优美熟悉的旋律中进入英语课的学习中。自然而然地进入英语学习氛围。
　　再如在教动物的单词时，我利用电脑flash工具，设计出电脑课件，把教学内容设计成会发音的卡通小动物形象，如牛、马、猪、猴等，需要时，一揿按钮，这些小动物一边发出声音，一边做起动作来，这种天真可爱的形象，让学生觉得生动，有趣、喜爱，一下子就抓住他们的注意力，让他们在潜移默化中学到新知识。
　　二、用成功的激励来稳定兴趣。
　　苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的快乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”所以要想让学生体验到学习中的快乐，产生“想学、要学、能学”的心理，本人在教学实践中发现，运用成功激励，可以提高学生对英语学习的兴趣，从而充分调动其积极性和主动性，让其自主地去获得知识，享受“成功的喜悦”。
　　课堂是教学的主阵地，老师在课堂给学生一次成功的机会，学生就会有成功一百次的渴望 。
　　在教学实践中发现，刚开始学英语时，学生兴趣较浓，而一般到下半学期，学生往往会对英文枯燥的拼写，产生厌烦情绪。
　　老师可以教给他们一些方法，让其感受成功后的喜悦。例，分音节拼单词，学生对英语中的音标已有初步了解，ee组合发│I:│，背诵 sleep、jeep、bee……，就可分音节来背，学生较易学会，而且用途比较广泛。让学生感受到学习中的成功。
　　学生的自学活动也在英语教学中扮演很重要的角色。在教授课文时，让学生把新单词预先预习一遍，老师在课堂中就真正变成指导者，而不是演讲者。在课上教授新单词时，由学生拼读第一遍，而不是老师带领大家学习，学生在课堂上出色的表现，便会得到奖励，学生就会在自学成功后，更注重课后的预习。
　　其实学生的学习成功不是一次、两次就实现，还必须依靠老师的督促。学生自制力不强，较难控制自己，有时会一时贪玩而忘记学习。于是我就采用天天榜样来促进他们，让他们得到不断成功，更加投入到英语学习中。
　　三、用情景的创设，发展兴趣。
　　在英语教学过程中，学生只如果能够在真实的语言情景学习，就能更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思维的能力。
　　首先利用课前2分钟时间，创设一个英语“会话情景”，要求全体学生运用已经学过的对话句型，进行对话训练，可以是教师对学生，也可以是学生对学生，还可以是学生对教师……让每一位学生都最大限度地运用自己所学的英语知识，发挥自己的英语能力，展现出自己的英语水平。
　　其次在教授新课时，我总是想办法穿插一些游戏，制作“游戏情景”融会到课堂教学中去，让学生觉得有趣，产生兴趣。这样做，还可以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。
例如：在教数词时，我通过动物的叫声次数，学生甩溜溜球的次数，或者学生拍手的次数来引出数词1、2、3、4、5……让学生边玩游戏边学习数词，说错了，取消资格，换个同学进行。学生通过手动、耳动、脑动、心动，新的知识记得特别牢。
　　最后，小学生好奇、好胜，看到别人好了希望自己更好。我们利用这个特点，经常在课堂教学中引入竞争机制，制造“竞赛情景”，激发学生的上进心，培养学生的竞争意识。
例如：在平常课堂教学中，我们常常进行评比，看谁回答问题多，答案更正确；看谁朗读语音最标准；看谁背诵课文最快；看谁会话语言最丰富……在复习时，分组竞赛，评出“播音员奖”、“小博士奖”、“共同进步奖”等。获奖多的小组可以加分，或者免去作业、口试等。引进“竞赛情景”既激发了学生的上进心，又提高了学习效率，同时还培养了学生的团结协作精神。
总而言之，我们应该在英语学习中帮助学生找到恰当的学习方法，加以正确的引导，多方面调动学生的积极性，培养学生学习英语的浓厚兴趣。使学生从“要我学”转变为“我要学”，最终轻松、愉快地掌握知识，培养智力，提高能力，收到了最好的效果。

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