感 动 真 实

来源：赵市小学    发表时间：2004-05-27  录入：sxf  点击：1514次
 

　　　　　　　　　　　　　　　感 动 真 实
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨维安
　　“神五”飞天梦圆，国人普天同庆。新世纪开初，好戏连台。继申奥、申博成功之后这又一举国盛事，再次激起亿万中华儿女的民族自豪感。当记者追拥杨利伟，希望证实在遥远的太空凭肉眼能够看到万里长城时，这位飞天英雄认认真真地回答：“看不到，根本看不到”。这真叫人有些失望，在一片欢呼和兴奋中，多少人黯然。
　　有关美国字航员在太空能够看到长城的说法流传了多年。是啊，长城是中华民族的象征，是伟大祖国的骄傲，在太空都能看到长城，炎黄子孙莫不为之自豪。其实，只要稍具物理常识的人略一思考，都不难辨其真伪。这一说法为何以讹传讹流传下来7实在令人匪夷所思。是虚幻的民族自豪感使然，还是以求真为本的科学精神的缺失，从而导致了跟风和盲从？
　　遥想当年频传水稻亩产十万斤的“大跃进”神话，居然还有科学家来给以煞有介事的“科学论证”；当千里之外的“气功大师”宣称能遥感治病，推波助澜者大有其人，“法轮功”喧嚣鼓噪时，也不乏痴迷者趋之若骛。罢了，罢了，也许，我们中的一些人太需要用不断的新奇来填补荒芜的精神世界了，哪管什么“科学精神”？
　　杨利伟，这个朴实的小伙子，在巨大的幸福和荣誉面前，没有迷失自我，没有“顺势”满足人们的心理慰求。我深为他真实的回答所感动。他以对科学的真诚维护了科学的神圣。他朴实的话语道出了科学的真谛：科学的生命在于探索，科学的精神在于求真，科学的意义在于创造，科学的追寻是沉着、理性、真实的默默坚守。
　　我想到了教育。教育是科学，是一门关于人的建设和发展的科学。干教万教教人求真，千学万学学做真人，这是陶行知先生对教育本质的概括。对教育科学的研究也当遵从此道。令人忧虑的是，近年来一些理论研究不能从真实的教育教学情境出发，脱离了特定的时空背景，一味地趋新时髦，以云遮雾罩的新名词堆砌来掩盖思想的贫乏，以热闹似T型台式的表演去填补内容的空洞，让人惶惑茫然，不知所措。举凡新理念、新提法甫一出现，便铺天盖地“架构”‘“解读”开了，真正地要沉潜进去，又是忽一阵风儿过，旋归沉寂了。这种风头风后的轮回，总让人觉得不是在从事真正意义上的教育研究，因此它缺少科学研究应有的严谨、理性和真实。
　　杨利伟的真实回答，再一次让我对编者的匠心和作者的用心满怀敬意，因为科学研究需要真实、理性和从容！

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