中美中小学教育比较对话(节选3)

来源：教育期刊  不明  发表时间：2004-01-29  录入：admin  点击：58次
 

　　（接上期）
　　▲老师只传授课本知识已不能满足需要，重要的是教会学生如何获取知识的方法。
　　陈：中国的中小学很重视基础知识教育，一些定律和公式要求学生熟记，甚至要背下来。如乘法九九表，小学生都能背。一位华人家长说，他女儿在美国上小学五年级时，因为会背乘法九九表被美国老师看作“神童”。基础知识是最根本的，掌握得越牢固，越有利于今后的提高，一辈子受益无穷。但我也听说，在美国的华人比较适合做专业性较强的工作，管理能力相对差一些，思路也比较窄，缺乏想象力。
　　汤：美中两国的中小学教育从观念到方法都有很多不同，有可以互相学习和借鉴的地方。通过交流，我们可以使各自的教育制度变得更完善。在信息社会中，世界从未像现在这样瞬息万变，知识更新极快，网上可以查阅到各种各样的最新资料。老师只传授课本知识已不能满足教学的需要。重要的是教会学生如何获取知识的方法，提高他们的分析和理解能力、知识的应用能力、组织能力和与人沟通的能力，这些在他们今后的工作中都至关重要。因此我们的教学内容都是根据这种要求来安排的。我们不但在课堂上给学生布置各种题目，让他们在课后通过自己的调查研究、归纳综合来找到答案；也让他们直接到社区的公司和机构中去实习。
　　陈：这是很好的办法。全球信息一体化趋势不但使人们在一个地区、一个国家内的交往增多，跨国家、跨地区的交往也大大增加。人们要通力合作解决环境、人口、资源等种种问题。中国需要一批不仅有知识还要有能力、有创造力，能参与国际竞争和合作的人才。教师光向学生传授知识已远远不能适应社会发展的需要，素质教育势在必行。通过对话，我们了解了彼此的长处和不足。两种不同的教育观念和方式培养出不同特质的人，如果能把中国人的含蓄和美国人的开放，中国人的刻苦钻研和美国人的创造精神，中国人的脚踏实地和美国人的浪漫、富有想象力结合起来就好了。对于中美中小学教育的比较，在美国的华人家长最有发言权。我想用一位华人家长的话作为结束语。他说：“中国的教育制度加上美国的教育制度除以二就完善了。”(完)

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