全日制语文课程标准（实验稿）

第二学段（3～4年级）

（一）识字与写字

    1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
    2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
    3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
    4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

    1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
    3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
    4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
    5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
    6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
    7．学习略读，粗知文章大意。
    8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
    9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
    10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

    1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
    2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
    3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
    4．能用简短的书信便条进行书面交际。
    5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
    6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
    7．学习修改习作中有明显错误的词句。
    8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

    1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
    2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
    3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
    4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

    1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
    2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
    3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
    4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

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