全日制语文课程标准（实验稿）

第三学段（5～6年级）

（一）识字与写字

    1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
    2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
    3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

    1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
    3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
    4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
    5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
    6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
    7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
    8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
    9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
    11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

    1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
    4．学写读书笔记和常见应用文。
    5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
    6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
    7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语交际

    1．与人交流能尊重、理解对方。
    2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
    3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
    4．表达要有条理，语气、语调适当。
    5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
    6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

    1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
    2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
    3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
    4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

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