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科学课程标准(3-6年级)（实验稿） |
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第三部分
内容标准
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四、物质世界
一个无生命的物质世界与生命世界同样五光十色，精彩纷呈，充满了形形色色的令人惊奇、
迷惘、感叹的现象和过程。"物质世界"这部分的学习将带领小学生走进这块
神奇的土地，开始探索其中的奥秘。
"物体与物质"部分经过对物体--材料--物质这三个层次的观察与探讨，了解物质一些
基本的性质与变化过程，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
"运动与力"部分使学生了解位置与运动的概念，知道力与运动变化的关系，了解常见的简
单机械。
"能量的表现形式"部分讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，并使学生知道它们都是
能量的不同表现形式，能量可以转换。
物质世界这部分所涉及的许多知识与技能都是现代科学和现代技术的基础，在这一部分应该
充分体现出其与技术的关系。
(一)物质世界内容标准框图 （略）
(二)物质世界的具体内容标准
1物体与物质
(1)物体与物质之一：物体的特征
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| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 1.1
能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。 |
·搜集、观察各种物体，描述这些物体的特征，并加以比较、讨论。如哪个重？
哪些是透明的？ |
| 1.2
能根据特征对物体进行简单分类或排序。 |
·让学生介绍自己对物体所作的分类或排序，说明分类依据。 |
| 1.3
会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、重量、
温度），
能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此经验基础上，
对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。 |
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| 1.4
了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。 |
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(2)物体与物质之二：材料的性质与用途
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| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 2.1
能判断物体是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对
物体进行分类。 |
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| 2.2
认识某些材料的性质（如是否导电，是否溶解，是否传热，沉浮性等），根据
这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。 |
·画一幢房子，说出各个部分应该用什么材料，根据是什么？ |
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2.3
能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在
发明新的材料。增强对新事物的敏感性，激发创新意识。 |
·调查有关新材料发明、性能和用途方面的信息。 |
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(3)物体与物质之三：物质的变化
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| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 3.1
了解物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。温度的改变可使物质的状态
发生变化。知道水的冰点与沸点。 |
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| 3.2
知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。 |
·讨论生活中常见的一些变化应属于哪种变化（如糖溶于水，铁生锈等）。
·观察蜡烛燃烧前后的物质变化情况。 |
| 3.3了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。 |
·讨论铁生锈的原因、过程和防止办法。
·讨论水泥与水产生不可逆变化的利弊。
·讨论水的污染与净化。 |
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(4)物体与物质之四：物质的利用
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| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 4.1
知道物质有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。 |
·讨论如何保护当地的资源。 |
| 4.2意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的重要性。注意安全与健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。 |
·利用自身经验和所搜集的各方面资料，讨论各种物质（如酒精）的利用对人有利
的方面（如治病）和有害的方面（如酗酒）。
·组织学生搜集有关材料（包括实物、图片、录像带、学生自己的小文章、漫画等），举办
一次小展览。 |
| 4.3意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 |
·调查白色污染，讨论防治方法。
·调查当地主要污染源。
·写一份给地方政府的建议书。 |
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2运动与力
(1) 运动与力之一：位置与运动
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| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 1.1
能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要
相对于另一个物体的位置来确定。 |
·游戏：我在哪里？（根据相对于不同物体或人的情况描述自己的位置，并画出示意图。） |
| 1.2
能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或
图形来表示距离与时间的关系。 |
·分组进行合作测量，如测量一个玩具汽车的运动。 |
| 1.3
知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 |
·描述一个玩具汽车不同时刻的位置、运动方向和快慢。 |
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(2)运动与力之二：常见的力 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 2.1
知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。力有大小和方向。 |
·观察完整的绿色开花植物。 |
| 2.2
知道一些生活中常见的力，如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等 |
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(3)运动与力之三：简单机械 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 3.1
探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。 |
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| 3.2
知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、
齿轮、滑轮等。 |
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3.能量的表现形式
（1）能量的表现形式之一：声音的产生与传播 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 1.1
知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。 |
·解释各种常见乐器的发声方法。 |
| 1.2
知道声音要通过物质传播到达人的耳朵。 |
·制作土电话，或做实验，了解声音在不同物质中的传播情况。
·判断在月球上能不能听到声音。 |
| 1.3
能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 |
·提出在公共场所防止噪音污染的各种建议。讨论对各种声音的感受以及减小噪音和保护听力的方法。如轻声关门，不要大
声喧哗，在吵闹场所捂耳朵等。 |
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(2)能量的表现形式之二：热现象 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 2.1
知道热能从一个物体传到另一个物体。 |
·举例说明热传递在日常生活中的应用。 |
| 2.2
知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。 |
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| 2.3
了解热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止。了解常用的传
热和隔热方法。 |
·解释棉被为什么既能保暖又能防止冰糕融化。
·调查材料的导热性能。 |
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(3)能量的表现形式之三：光的传播 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 3.1
了解光的直线传播现象。 |
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| 3.2
了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。 |
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| 3.3知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。 |
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(4)能量的表现形式之四：简单电路 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 4.1
认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识。 |
·调查家用电器，说明各种家用电器的用途。 |
| 4.2知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组
件连接一个简单电路。 |
·分组实验，用干电池、开关、灯泡和导线连接电路，并能演示开关的作用。 |
| 4.3知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 |
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(5)能量的表现形式之五：磁现象 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 5.1
探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 |
·制作指南针 |
| 5.2
知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。 |
·做改变电磁铁磁力大小的实验。 |
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(6)能量的表现形式之六：能量的转换 |
| 具体内容标准 |
活动建议 |
| 6.1
知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现
形式。 |
·列举能量的各种表现形式，包括生命世界以及地球与宇宙中所涉及的能量。
·说出一些常见物体工作时需要什么形式的能量，输出什么形式的能量。 |
| 6.2
认识不同形式的能量可以相互转化。 |
·讨论各种能量转化的例子，如电灯、电热器、电磁铁、电话、电动机、电池等。 |
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