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感知与欣赏
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对自然界和生活中各种悦耳的音响具有模仿和探索兴趣。
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能够专注地听赏音乐作品，感受和分辨其不同的情绪，并用语言简单描述自己的感受或用体态语言表现不同的情绪。
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喜欢倾听优美的音乐作品。认识常见的民族乐器和西洋乐器，通过对节奏节拍、旋律、速度、强弱的听辨，感受和理解作品的表现特点。
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感受音乐主题、乐句和乐段的变化，使欣赏能力有所提高。 |
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有兴趣观察大自然和各种人造物，能感知其形、色与质感的特点，能用语言简要描述所见，表达自己的感受。
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喜欢观看美术作品和美术展览，积极参与美术活动，能表达出自己的想法，逐步扩大所接触的题材和艺术样式。
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喜欢一两种当地的民间美术。有兴趣收集或拍摄当地的风光照片，能自豪地作简单介绍。
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感受所接触的各种造型材料潜在的美感特性，感悟到人类发现和利用这些特性是非常了不起的创造，人人都可以参与这样的创造。 |
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经常观看电视播放的戏剧、舞蹈和综艺节目，在教师和家长指导下学会选择，有自己喜爱的优秀节目，有兴趣地观赏剧场演出和群众文艺演出。
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观赏舞蹈表演，能区分主要舞种。对舞蹈作品表现的内容和情感有所领悟和体验。对我国的多种民族民间舞蹈感兴趣。
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观赏戏剧演出，能理解戏剧人物之间的关系，能复述戏剧情节，能初步区别戏剧与戏曲，并产生兴趣。 |
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创造与表现
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认识部分常用的音乐符号和记号，具备初步的识谱能力。
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在唱歌活动中，能够初步掌握和运用正确的演唱、演奏方法；能用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地当众演唱。
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在参与齐唱和简单的轮唱、合唱活动中，学会相互倾听，体会相互协作产生的美，并对指挥的动作和歌曲伴奏作出正确反应。
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能用自己喜爱的乐器参与表演，初步尝试在演唱演奏中作即兴、随机的变化与发挥。 |
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认识线、形、色、肌理、质感、空间等，知道它们是基本的艺术要素，是美术特有的语言，通过不断的实践，打下入门的基础。
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初步了解对称与均衡、对比与和谐等是使作品达到完整而有特色的基本要求。
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尝试运用简单的描绘、涂染、折叠、编织、雕塑、拓印等方法，设计、制作平面的或立体的可供观赏的作品，装饰、美化身边的环境。
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逐步养成收藏自己喜爱的美术作品和自己满意的习作并乐于与人共赏的习惯。 |
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参与即兴或自娱的舞蹈活动，使身体有一定的灵活与协调能力。跳舞时能与音乐协调一致，能情绪投入地表演一些简单的儿童舞蹈。
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配合音乐学习，尝试用简单的舞蹈语汇做创编练习，能对舞蹈的动律、节奏、造型等表现手段有所感悟。
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有参与戏剧性表演活动的热情，自信地扮演喜爱的角色，主动模拟戏剧中人物的语言、动作、表情。
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在日常生活中和观赏演出时，注意观察人物的丰富表情和动作的连贯性，能带表情朗诵，能绘声绘色地讲故事。
* 能合作编演小品。 |
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反思与评价
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对于自己喜好的音乐家和音乐作品，能说出喜好的理由。
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初步养成对音乐学习过程反思的习惯，乐于与同学、老师、家长交流音乐学习的感受，并能把最感兴趣的活动和体验记录到艺术成长记录夹中。 |
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有自己喜欢的艺术家及特别喜欢的作品，并能说出理由。
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初步养成对美术学习过程反思的习惯，乐于与同学、老师、家长交流美术学习的感受，并能把最感兴趣的活动记录到成长夹中。 |
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通过对一些基本舞蹈动作、手势、步法的学习，知道舞蹈是用美的身体动作和形象来反映生活的，舞蹈动作是提炼、加工、条理化了的身体动作。有自己喜爱的舞蹈作品。
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了解戏剧是以演员的动作和对话为主要表现手段表演故事的综合艺术。了解戏剧表演能逼真地再现人物和生活情景。能对我国的戏曲有初步的了解。
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乐于与同学、老师、家长交流观赏或参与表演的感受，并能反映在作文和日记中。 |
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